Este artículo viene paralelo al contexto actual mundial, deuda pública. Una de las consecuencias de la misma es el cambio de paradigma de “educación pública”. El artículo lo dividiré en dos diferentes burbujas que está generando la educación en varios países del mundo. La primera es esencialmente inflacionaria referente al crédito educativo y la segunda refiere a la calidad de la educación en cuanto al costo, finalmente analizaremos las repercusiones sociales que están provocando y daremos consejos para la mejora de la calidad educativa.
Sabemos que las burbujas especulativas se dan cuando el precio de un bien o un servicio incrementa hasta verse muy alejado del precio real, generalmente esto sucede por exceso de demanda en el mismo, en este caso es el empezaremos con el crédito educativo.
Ahora bien dividamos este análisis por regiones debido a que el sistema educativo funciona diferente en cada una. 1)Estados Unidos 2)Eurasia 3)Latinoamérica
Estados Unidos
En Estados Unidos la educación superior no es gratis. Las universidades públicas como privadas cobran a los estudiantes. El sistema funciona así. Sí una persona que nació en Nueva Jersey quiere estudiar en ese mismo estado el gobierno otorga un precio “preferente” al estudiante, sin embargo sí una persona que nació en el estado de Oregón quiere llegar a estudiar en Nueva Jersey el precio de la colegiatura incrementa más del 50% esto pasa en universidades públicas y privadas. Los estadounidenses son los que más demandan el crédito educativo. Tienen una cultura de endeudamiento pues su historia así lo ha demostrado.
Eurasia
En Europa las universidades publicas y privadas cobran colegiaturas elevadas, sin embargo hay programas eficaces de becas por parte del gobierno y de las escuelas para ayudar a los alumnos a continuar con sus estudios, estos programas son becas de manutención por parte del gobierno y becas por parte de las instituciones.
En Asia en palabras de Oppenheimer hay una “cultura de educación familiar” (Oppenheimer, 2010) donde prefieren pagar educación que por alimento. Envían a los alumnos a buenas preparatorias privadas para que los preparen para ingresar a universidades públicas debido a que son muy buenas. El costo no es elevado, sin embargo también existe la posibilidad del crédito educativo al igual que las becas del gobierno.
Latinoamérica
La mayoría de personas latinas prefieren estudiar en instituciones privadas debido a que la calidad de la educación privada es mejor que la estatal, sin embargo pocos estudiantes tienen los recursos para pagarla. Las escuelas públicas son gratuitas y las privadas son excesivamente caras. Al igual que todo el mundo otorgan becas y crédito educativo generalmente las instituciones privadas.
Como vemos la demanda del crédito educativo es global. Aclaremos que es el crédito educativo. Cuando los estudiantes recurren al crédito educativo pactan pagar las colegiaturas más los intereses generados una vez terminada la profesión con una fecha límite de pago, sin embargo ¿los alumnos en realidad pueden pagarlo? Es aquí donde se da la burbuja.
Los estudiantes logran ingresar a instituciones gracias al crédito, pero ¿cómo hacen las universidades para pagar sus servicios internos entre los que están sueldos, luz, agua, impuestos etc. si cada vez otorgan más créditos? Es aquí donde la primer burbuja (crédito educativo) desata la segunda (Calidad vs. Costo) La burbuja del crédito educativo provoca el incremento potencial de las colegiaturas debido a que las instituciones no tienen suficiente liquidez. Finalmente este incremento no se ve reflejado en la calidad de la educación.
Nosotros somos testigos que las universidades incrementan las colegiaturas cada semestre pero en realidad no vemos mejoras en la calidad. Las autoridades escolares prefieren gastar en infraestructura de los campus que, incentivar a los profesores para que mejoren su desempeño. Un gran porcentaje de este incremento potencial en las colegiaturas debe ir directamente a los profesores a cambio de una continua profesionalización.
Pero ¿Por qué argumento que es un incremento potencial? Realicé un estudio durante estos dos años que he estado en la Universidad Anáhuac México Norte y comparé las colegiaturas. Documento en formato XLSX (Excel)
Esto pasa en todas las universidades privadas del continente americano y quizá de todo el mundo. Pero ¿Qué está pasando últimamente en las universidades públicas gratuitas? Las universidades públicas gratuitas empiezan a cobrar por los servicios y quieren en cierta forma dejar de depender del gobierno, un claro ejemplo fue el 9 de octubre del 2010 en Inglaterra cuando autoridades universitarias decidieron cobrar los servicios educativos lo que provocó mítines en las calles. Pueden ver los sucesos detallados en este link Después de triplicar la colegiatura en Londres, el gobierno decretó eliminar las becas de manutención, con el argumento del gran endeudamiento del país aquí algunos casos de estudiantes.
Otro caso actual es el de Chile, donde los alumnos de universidad y secundaria junto con padres de familia salieron a las calles a exigir una mejor calidad en la educación así mismo exigieron una garantía constitucional de una educación pública y gratuita aquí la noticia.
Entonces entramos en un debate ¿La educación debe ser gratuita? Apoyo y cito a Andrés Oppenheimer “La educación es algo demasiado importante como para dejarla en manos de los gobiernos”(Oppenheimer, 2010) Los gobiernos deben recaudar impuestos, pero no debe administrarlos en materia de educación. Todo depende de una política fiscal eficiente, donde la mayoría de contribuyentes pague sus impuestos y se vean reflejados en buenos servicios.
Entonces entramos en un debate ¿La educación debe ser gratuita? Apoyo y cito a Andrés Oppenheimer “La educación es algo demasiado importante como para dejarla en manos de los gobiernos”
Los gobiernos a través de los impuestos deben pagar a empresas educativas especializadas nacionales o internacionales para que se encarguen de la administración de la calidad educativa. La educación no debe ser gratuita ni debe estar monopolizada por el gobierno, sin embargo debe ser pagada con impuestos de los ciudadanos. El mejor escenario es una continua competencia entre la empresa educativa pública y las instituciones privadas, sólo en un ambiente competitivo se podrá evitar el alza en las colegiaturas privadas y con esto la demanda del crédito educativo.
Y ¿Qué hacer para lograr un ambiente competitivo en las instituciones? La mejor forma es transmitir la esencia del mensaje, lo que importa es la cobertura con una buena calidad. Una de las mejores formas para promoverlo es a través de la presión social por parte de todos los sectores y de todas las personas. No sólo es problema de los estudiantes, es problema de todos. Sólo con una participación ciudadana crítica reflexiva y activa en las políticas de los gobiernos se podrá mejorar el sistema educativo.
Este artículo carece de elementos numéricos para sostener la posible burbuja del crédito educativo, esto debido a que no hay un organismo internacional ni instituciones en los países que se encarguen del control de la deuda estudiantil, sin embargo como todos los artículos anteriores, es una perspectiva. Cuéntanos, ¿crees que el gobierno debe tener un control de la deuda estudiantil? ¿Debe ser gratuita la educación pública?
Fuentes:
Oppenheimer, A. (2010). ¡Basta de Historias! La obsesión latinoamericana con el pasado y las 12 claves del futuro. México: Debate.
No hay comentarios:
Publicar un comentario